一度被认为带有乌托邦色彩的“在家上学”教育模式大连一方胜权健，继续保持连胜势头，正逐渐成为美国社会的主流。过去10年大连一方胜权健，继续保持连胜势头，美国“在家上学”及实践某种形式“非学校教育”的孩子数量飙升。这一现象背后的原因错综复杂大连一方胜权健，继续保持连胜势头：有对公立学校教育、标准化考试的不满，也有对传统升学就业模式信心的动摇，更有对“追随梦想”价值观的尊崇。值得注意的是，“在家上学”并不是过家家，绝非想象中那么轻松，家长同样要花费心思、时间、金钱。
“我B体育甚至不知道成绩为何物”
星期一的早晨，美国乡村小镇新罕布什尔，戴娜（Dayna）和乔·马丁（Joe Martin）的4个孩子全都待在家里。16岁的德温（Devin）正在他和父母建造的一间铁匠铺内敲打着一块钢板。14岁的蒂凡尼（Tiffany）脚踏电动滑板，灵巧地避开客厅中涂得色彩缤纷的橱柜。10岁的艾维（Ivy）和7岁的奥利安（Orion）并肩而坐，操弄着两台电脑，玩着游戏。
这一场景看来好似学校的假期或周末，但事实并非如此。对马丁的孩子们而言，这就是他们的学校。根据“非学校教育”理论，孩子应该遵从自己的兴趣，而非对之强加学校教育或任何另类的教育课程，这才是他们学习和成长的最佳途径。
“我甚至不知道成绩为何物。”奥利安说。她没上过一天学，也没参加过考试。
“我们这样生活，好像学校根本不存在。”戴娜解释称。“人们确实被洗脑了，将生活分成不同学科，以学校的方式观察问题。生活关乎自由，没有界限。生活就是真正信任你的孩子。他们做的事会令你感到惊讶。”
戴娜说，孩子们学到什么不是她关心的问题。儿子8岁时能否阅读，她也不是很关注。她相信，当他愿意阅读时，自然水到渠成。她直言，自己不是扮演孩子老师或裁判的角色，而是作为推动者或伙伴，帮助他们追随内心的激情。
戴娜承认他们家的育儿方式乍看上去似乎有些“边缘”。她坦言，与围着学校转的家庭相比，自己在家上学也有感到孤独的时候。不过，近年来，她发现，她和她的家庭正逐渐接近主流。
传统学校教育引发不满与思考
过去10年，“在家上学”的孩子及实践某种程度“非学校教育”的家庭数量飙升。美国国家教育统计中心的数据显示，“在家上学”的孩子数量在2012年时就已经达到170万人。鉴于没进行过联邦登记，很多“在家上学”的孩子被视为身处公立学校体系之中，不少研究人员认为，如果没高估的话，真实数据可能介于200万至300万人。
“非学校教育”——这种教育模式涵盖马丁夫妇极端的放手方式，也包括父母将很多想法植入自我引导的学习中，同时依然为孩子的教育设置某些界限与目标。
“非学校教育”兴起的同时，美国家长对公立教育体系及其聚焦标准化考试的不满持续升温。“非学校教育”大行其道也反映出更多问题。虽然一度被认为是一种“嬉皮的”，“反主流文化的”实践，但专家表示，“非学校教育”现在契合正发生变化的主流价值。
威斯康辛大学麦迪逊分校教育学教授迈克尔·阿普尔（Michael Apple）指出，“非学校教育”契合一股日渐上升的民族情感，那就是各类“安全”、“负责”的私营机构较时而“又脏又乱”的公立机构更胜一筹。虽然针对“非学校教育”也存在很多批评，但作为一种教育选择，它被越来越多的人所接受。
一些人接受“在家上学”观念，原因是不希望孩子及自己过朝九晚五、循规蹈矩的生活。深层次的原因正如不少学者指出的那样，过去半个世纪，自我实现已成为美国最受尊崇的价值观。美国人几乎将“找到真我”、“追随梦想”视为一项权利。
还有一些人则是出于对传统升学就业模板信心的动摇。杰里米·斯图尔特（Jeremy Stuart）的职业是电影制片人，他和搭档制作的有关“非学校教育”的纪录片《解散课堂》曾于2014年上映。斯图尔特称，很多接受过他采访的家长——无论是黑人、白人，还是拉丁裔——只是不再相信一个古老的等式大连一方胜权健，继续保持连胜势头：接受公立教育能拿到大学学位，有了大学学位就能找到工作，从此过上美好的生活。随着中产阶级出现失业，他们认为传统的就业路径缺乏稳定性。他们相信，在一个重视创新思考、独立思考的人的经济环境中，“非学校教育”能让他们的孩子获得优势。
在硅谷的“非学校教育”研讨班上，更能感受到这种情绪的存在。戴安娜·弗林·基思（Diane Flynn Keith)的两个孩子就在接受“非学校教育”。她说，她的研讨班上有很多科技行业的雇员和企业家，所有人都对采用不同的教育方式兴奋不已。
“现在身处科技行业的人，当他们工作的时候，被要求打破陈规思考。”基思称。“他们的工作就是向传统发起挑战……他们也有孩子，他们开始思考，学校是什么东西？我们为何一成不变？”
另类日益主流化
“非学校教育”的观点并不新鲜。早在20世纪70年代，作家、教育家约翰·霍尔特（John Holt）就首次创造出这个词汇。霍尔特相信，学校之外，给予孩子时间、资源去追随内心的激情，学习效果最佳。作为一种选择，他建议父母置身事外，让孩子自己决定想学的东西。这意味着，一些孩子可能从不碰代数，霍尔特认为这样也是可行的，这些孩子或许能在艺术或烹饪领域找到激情。其他孩子可能心仪数学、海洋生物学、建筑学，或农学。
从一开始，“非学校教育”就吸引到一小群坚定的拥趸。不过，斯坦福大学社会学教授米切尔·史蒂文斯（Mitchell Stevens）及其他研究“非学校教育”的人士认为，实践行为正失去其反叛、另类的精神。虽然每个州的监管规定不同，但在美国任何地区，“非学校教育”在某种形式上都合法。实践该理念的家庭变得日益主流化，中产阶级、受过教育的家庭越来越多。
有意思的是，很多未接受正规教育的人声称，他们不痴迷大学录取、标准化考试分数，但研究“非学校教育”的文献经常提及未接受正规教育的人被顶尖大学录取的案例。
教育专家表示，所有这些意味着，对父母来说，“非学校教育”正成为一个风险不那么高的选择，且日益代表着一种对近年风评不佳的公立学校体系切实可行的替代。
一些批评人士指责接受“非学校教育”和其他“在家上学”的人动摇了公立学校体系。对此，很多父母针锋相对，称他们只是无法找到更好的学校，他们现在想做对孩子正确的事。
心思、时间、金钱，一个都不能少
值得注意的是，即便对那些决定抛弃工作、消费主义，回归简单生活的人来说，依然面临一个难题：帮助孩子成长，实现自我，不是过家家，是很费精力的事，同样要花费心思、时间、金钱。
德温对打铁发生兴趣时，父母没少花时间，从帮他将仓库改装成打铁铺，为他请到当地的一位铁匠当师傅，到帮他进料，不一而足。他们认为德温通过自学成了一个铁匠。但他们也承认，即便到了现在这个程度，基本还是需要家庭为他和姐妹们的兴趣爱好做些安排。
随着越来越多的家长涉足“非学校教育”，向他们提供支持的企业应运而生。为接受“非学校教育”的孩子专门设计的国际游学、野营活动、自我引导的学习合作社，以及各种类似于学校的组织，如雨后春笋般涌现。
西华盛顿大学的詹妮弗·路易斯（Jennifer Lois）研究发现，遇到“什么对孩子最好”这一问题时，选择让孩子“在家上学”的妈妈既敏感又健谈。“一些妈妈会谈论所有优秀的育儿方式。”路易斯说。
这些妈妈也会流露其中的甘苦。一周7天、一天24小时连轴转。总之，路易斯教授发现，这些妈妈似乎吸收了南卡罗来纳大学社会学家莎伦·海耶斯（ Sharon Hays）上世纪90年代中期提出的“密集型育儿”的大部分理论。“密集型育儿”是一整套文化信仰，它将“优秀的育儿方式”定义为“以孩子为中心，专家引导，情感吸引，劳动密集，价格昂贵。”
美国《大西洋月刊》
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