B体育-加拿大足球协会推动足球在青少年中普及

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　　2017年中考体育的变化主要体现在7个方面加拿大足球协会推动足球在青少年中普及，可以用“一增加、两明确、两修订和两微调”来概括和总结。

　　1、增加了上报免考人员名单的要求

　　由于中考体育的特殊性加拿大足球协会推动足球在青少年中普及，自中考体育制度建立以来，一直允许情况特殊的考生申请免考。根据中考文件的规定，免考考生分为3类：第一类：因残疾丧失运动能力的考生；第二类：在初中阶段因病不宜参加剧烈运动而长期免修体育课的考生；第三类：因临时伤病不能参加现场体育考试的考生。对每一类考生的资格审核和考试成绩认定都有明确的规定，具体事宜由各区负责组织实施。

　　2016年及以前，只要求将缓考人员名单、缓考的时间和地点上报市考试院，对免考人员名单没有明确的规定。2017年的考试方案明确要求：“全市统一体育考试结束后，各区考试管理部门要将本区免考和缓考人员名单、缓考的时间和地点上报市考试院。”

　　在加强结果监管的同时，文件也特别重视对考试过程的管理。“各区要坚持实施学生体检审查和健康管理制度，杜绝学生带病带伤参加考试。”这一制度的实施既可以避免考生规避考试，又可以杜绝考生隐瞒健康隐患参加考试，从而做到尊重生命，确保公平。

　　2、明确两个时间节点，做到心中有数

　　《方案》一是明确了从2017年起，实施新的过程性考核方案；二是明确了考生办理缓考申请的时间要求。

　　北京市从2009年9月1日开始正式实施《北京市初中体育过程性考核方案》，并从2010年开始，将体育过程性考试的10分计入学生升学考试总成绩。在总结过去7年工作经验的基础上，北京市教委委托北京教科院启动了《北京市初中体育过程性考核方案》的修订工作，目前，修订工作已经结束。2017年北京市中考体育文件明确提出：“修订后的体育考试过程性考核方案另发。2017年9月1日，初一年级入学新生开始执行。”

　　缓考也是中考体育的特殊现象之一。一直以来，考试文件规定：考生因故不能在规定时间参加现场体育考试者，可以申请缓考。但是，对缓考的时间节点没有明确的要求，考前、考中均可办理。从考试现场来看，利用缓考政策的现象时有发生，缓考考生的人数比例呈上升趋势，给中考体育的组织工作带来了很大的压力，同时，也对考试的公平和公信力造成了不良的影响。为了扭转这一现象，维护考试公平，《方案》明确规定：“缓考的考生必须在进入考场之前办理手续；考生进入考场后，不得申请缓考。”这一规定将杜绝考生进入考场后，仍然申请缓考的现象。这就要求考生要提前做好准备，把最优秀的状态在考试当天展现出来，并避免在考试中出现重大失误。

　　3、修订两项标准，促进篮球和足球的健康发展

　　（1）降低了男生篮球的满分标准

　　2009年，北京市在坚持多年开展中考体育的基础上，在中考体育中增加篮球项目，率先把运动技能测试作为中考内容。篮球作为一个全新的考试项目，期间，根据考试的实际对评分标准进行了修订，以消除男生和女生考试结果的差异问题。随着时间的推移和考试选项的变化，男生篮球的评分标准偏难的现象再次出现。基于2016年中考体育现场考试的数据分析，将男生篮球的满分标准由11.9秒下降至12.1秒。与2016年相比，男生获得满分的概率有所提高。

　　（2）完善足球考试项目

　　2013年，北京市明确提出：“逐步提高中考体育考试项目的选择性”；2014年，提出“2016年在篮球运球项目测试的基础上，增加足球运球和排球垫球两个项目，考生可从足篮排项目中任选一项进行考试”。此项改革旨在满足学生的兴趣和特长发展需求，促进学生掌握一至两项运动技能。从2016年实施的效果来看，确实起到了一定的作用。但也发生了和预判一致的问题：足球项目的考核标准相对简单。因此，基于一年的调研和实践，以及大样本量数据的采集和分析，对2017年的足球考试方式和标准进行了修订和完善。变化主要体现在以下几点：

　　一是缩小测试场地

　　长度由30米压缩为20米；杆间距由5米压缩为3米。这一变化主要基于学校体育场地条件的现实和足球项目对学生能力的要求。场地压缩后，对场地条件较差的学校而言，在日常练习时可以与篮球共享场地，提高场地的使用率，减少摆放器材的次数；杆间距压缩后，可以更好地考察学生的运控球能力，对学生的速度、协调、球性等方面进行全面、综合的考核，减少以侥幸心理参加足球考试的人数。

　　二是改变测试要求

　　测试方式由单向运球改为运球往返。这一变化主要考虑到考试现场的组织。与单向运球相比，往返运球可以节约考生之间等待的时间，压缩无效时间。同时，对考生的运球技术也提出了更高的要求，以更好地实现考试选项的目的。

　　三是研制新的评分标准

　　从2016年的考试结果来看，足球项目略显简单。但是，这一策略达到了引起大家关注、重视足球的目的，对推动足球的普及起到了一定的作用。从长远来看，考试公平是最终的追求。因此，在广泛调研、大量实地测试和数据分析的基础上，研制了新的评分标准。

　　从目前一线教师的判断来看，足球项目的考试难度有所增加。但是，从长远来看，修订后的考试方式和评分标准更有利于校园足球的健康发展。随着校园足球的不断普及，选择足球作为考试项目的学生必将达到一个合理的比例。同时，3个供学生选择项目的难度趋于一致，更有利于考试公平。

　　4、关注两个微调，准确掌握考试规范

　　考试的评价改为仪器设备后，考试的规范性就显得非常重要，因为在仪器“眼里”，只有“是”和“否”两种判断，完全符合规定要求即为“是”，否则即为“否”，这也是中考体育采用仪器设备后，争论比较大的问题。作为一名教师必须准确掌握考试评价规范，并在日常教学和学生练习时不断强化。2017年，对排球和女生仰卧起坐两个项目的测试规范进行了微调。

　　（1）排球

　　测试场地的变化：判断垫球高度的标志物，在地面垂直投影与同侧标志线的距离，由0.5米增加到1米。这实际上扩大了垫球时上肢活动的范围，降低了考试的难度。

　　测试要求的变化：进一步明确了在垫球没有超时的情况下，当次测试结束的两种情况。一是球落地；二是出现犯规行为。也就是说，当球落地或者出现犯规时，即使总时间没有超过1分钟，当次测试也视为结束。

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